Sesión 4 de mayo

 Viñeta 1- La elección: Pag 18

1.  ¿Qué ideas critican? 

La viñeta hace una crítica a la rigidez y adoctrinamiento que se ejerce en los colegios. Los profesores enseñan unos métodos y contenidos específicos que los alumnos deben seguir sin queja. A cierta edad comienzan a aparecer grandes cuestiones que los jóvenes no son capaces de contestar por su por su falta de pensamiento crítico, decisión y autonomía.

2.  ¿Cómo lo está criticando?

Lo critica haciéndonos ver cómo el niño no sabe valerse por sí solo, o por sus propias ideas porque desde pequeño le han dicho siempre lo que tiene que hacer por lo que no tienen capacidad de elección. De esta manera lo critica haciéndonos ver la inseguridad y el temor que tiene el niño de tomar sus propias decisiones.

3.  ¿A qué paradigma crítica ?

Esta viñeta crítica al paradigma Conductista, sobre el modelo del profesorado, además de criticar  un modelo cerrado en el currículum centrado en el conocimiento y en el aprendizaje individualizado que busca una evaluación orientada a los resultados, es decir, crítica la forma de enseñanza ya que el niño no entiende el contenido.

4.  ¿Por qué critica esta situación?

Porque a día de hoy en las escuelas se sigue una metodología por la cual los niños no tienen decisiones propias. Sino que siguen las indicaciones de los docentes sin cuestionables y siguiendo el currículum que ellos marcan. Lo que esto ocasiona es que, cuando los individuos crecen, no son capaces de enfrentarse a tomar una decisión con seguridad. Puesto que siempre han estado encorchetados en las pautas que otros les marcaban. Muchos de ellos tomarán las decisiones con muchas dudas y podría ocasionarles ciertos problemas.  Otros, en cambio, tomarán decisiones a la ligera y no sabrán afrontar las consecuencias.  Por eso creemos que dar libre elección a los niños desde que son pequeños y hacerles partícipes de la toma de decisiones , sería un factor condicionante para que crezcan con más seguridad y sabiendo asumir consecuencias (tanto positivas como negativas). 

5. ¿Por qué habéis elegido esta viñeta? 

Nos ha llamado la atención esta viñeta porque representa la realidad de la educación y de la sociedad, cuando somos pequeños siempre nos dicen como hacer las cosas y nos enseñan a que no podemos pensar por nosotros mismos porque las cosas son “así” y no de otra manera. Pero cuando somos mayores nos hacen tomar decisiones importantes para nuestro futuro para las cuales no estamos preparados.

Viñeta 2- La creatividad.2: Pag 31

1. ¿Qué ideas critican? 

Critica la idea de la libertad que se ejerce en los colegios a la libre expresión y a que los niños usen su imaginación ya que si un niño se sale de lo “normal” está mal hecho. Como vemos en la viñeta si el niño ha dibujado libremente personas con cuatro dedos en la mano está mal porque las personas tienen cinco dedos. No dejan que los niños sean creativos y creen cosas distintas a lo “normal”.

2.  ¿Cómo lo está criticando?

Lo critica haciéndonos ver como todo el trabajo del niño no ha servido para nada porque lo ha roto, sin valorar el esfuerzo y su creatividad. Vemos cómo el niño se encuentra triste al ver que su trabajo no ha servido para nada, solo para romperlo. Haciéndole sentir inútil.

3.  ¿A qué paradigma crítica ?

Esta viñeta crítica al paradigma sociocultural ya que el niño experimenta una valoración crítica respecto a su dibujo por parte de sus compañeros, además, son sus compañeros los que intervienen en la evaluación y coevaluación del niño, haciéndo se sentirse mal por su dibujo.

4.  ¿Por qué critica esa situación? 

Porque esta intención de educar para la creatividad acaba convirtiéndose en contradicción. La creatividad te invita a expresarte libremente, sin seguir unas pautas o cánones. Normalmente, nos han enseñado desde pequeños que lo distinto está mal, cortando de raíz nuestras ideas alternativas. Esto ha causado en los jóvenes adultos dificultades para expresarse, resolver problemas y encontrar sus aspiraciones pues al no haberse fomentado su creatividad, no solo sus dotes artísticos no serán su punto fuerte, sino que les será complicado buscar alternativas en su día a día. La creatividad puede ser muy beneficiosa para las predicciones que constantemente realiza el cerebro para entender su entorno.

5.  ¿Por qué habéis elegido esta viñeta? 

Hemos elegido esta viñeta porque creemos que la creatividad es uno de los puntos más importantes que debería trabajarse desde pequeños. Debemos enseñar que lo distinto también está bien. Que no es malo ser o actuar diferente. La educación debería potenciar esta competencia y no disminuirla. No podemos pretender que todo el mundo crezca dentro de unos mismos cánones y que todos seamos iguales.  Lo bonito está en la diferencia. Y la creatividad va de la mano con esto último. Si la potenciamos, estaremos educando a futuros adultos con opiniones e ideas distintas y sin miedo a ofrecerlas.

Viñeta 3- Integración.1: Pag 38

1.  ¿ Qué ideas critican?

Critica la discriminación que sufren los alumnos con necesidades especiales. Muchas personas ven a estos individuos como personas menos válidas o menos capaces que el resto. Las madres los plantean como niños que requieren mucho más esfuerzo y que necesitan mucha más atención y lo hablan de forma negativa, como si fueran una carga o estorbo. 

2.  ¿Cómo lo está criticando? 

Se plantea una cotidiana conversación entre profesores, en la que comparten sus quejas sobre sus alumnos con dificultades de aprendizaje o problemas de integración con total naturalidad. Todos coinciden en que esta clase de alumno dificulta impartir las clases. 

3.   ¿A qué paradigma crítica ?

Esta viñeta crítica al paradigma cognitivo, puesto que son tres profesoras que reflexionan y argumentan el tema sobre el desarrollo conceptual en niños con necesidades especiales. Además, se centran en el proceso del aprendizaje ya que necesitan mayor ayuda que otros alumnos. Y por tanto, critican que los niños con necesidades especiales requieren mayor tiempo y ayuda que otros alumnos.

4. ¿Por qué critica esa situación? 

Porque a día de hoy se sigue pensando como dice la viñeta, que las personas con enfermedades o problemas mentales o del desarrollo dan más trabajo y hay que prestarles más atención que a los niños “normales”, llegando a un nivel en el que se compara a una persona zurda o a una persona adoptada con una persona de necesidades especiales. Por ello esta viñeta quiere criticar que a pesar de todo, todos somos iguales y que hay personas que necesitan más atención y ayuda que otras pero eso no es malo, da igual si es una persona de necesidades o no, todos necesitamos alguna vez ayuda y más atención, cosa que no debería de ser un problema.

5.  ¿Por qué habéis elegido esas viñetas?

Hemos elegido esta viñeta porque hemos visto lo grave que es en muchas ocasiones los problemas de discriminación. Estos comentarios y pensamientos se escuchan día a día, haciendo sentir de menos a las personas con enfermedades o problemas mentales, comparándolas con personas adoptadas o zurdas . De esta manera nos ayuda a recapacitar sobre que todos somos iguales aunque algunas personas necesiten más o menos ayuda.

Viñetas

"Libélulas Moradas REFLEXIONANDO CON FRATO"

 

¿Qué ideas critican?

Critica la idea de que algunas escuelas no están adaptadas para las necesidades de todos los alumnos, en este caso, para la discapacidad motora

¿Cómo lo está criticando?

Frato critica esta idea mostrando a un niño en silla de ruedas al que le es imposible acceder a la escuela debido a que no hay un mobiliario adaptado para su necesidad especial. Es decir, se promueve que la escuela sea abierta para todo el mundo, pero, al tener una escalera en vez de una rampa, se imposibilita el acceso a ella para ciertas personas.

¿A qué paradigma critica?

Es conductista debido a que la conducta está sujeta a variables ambientales por lo que, el hecho de que haya una escalera por la que no pueda acceder a la escuela, provocará una conducta de rechazo hacia esta. Sin embargo, si hubiera una rampa, la conducta del niño será más positiva hacia la escuela.

¿Por qué critica esta situación?

Frato critica esta situación debido a que se trata de un problema social muy presente en la educación. Pese a que, a día de hoy, muchas escuelas están adaptadas para las necesidades de sus alumnos, muchos de ellos siguen encontrando dificultades a la hora de acceder a ella. Además, la mayoría de centros no actúan ni se plantean realizar este tipo de medidas de adaptación hasta que se ven en la necesidad debido a que alguno de sus alumnos lo requiera.

¿Por qué habéis elegido esta viñeta?

Hemos elegido esta viñeta porque representa un problema de la escuela que consideramos de gran importancia. Además, como futuras maestras, queremos garantizar la educación de todos los niños de manera igualitaria y sin que ninguno de ellos tenga ningún tipo de dificultad para acceder a ella. También, queremos formar una educación inclusiva para aquellos niños y niñas que tienen una discapacidad motora, en este caso, aunque sin excluir a las demás desigualdades que un niño o niña pueda presentar. Entonces, nos preguntamos: ¿Por qué queremos enseñar?





¿Qué ideas critican? 

El consumo del tabaco durante el embarazo.

¿Cómo lo está criticando? 

De manera visual, se puede apreciar que el humo que va tragando la madre va directamente al feto y que, el humo acaba ahogándole, cosa que se puede apreciar en la expresión del feto, la cual es como angustia o ahogo.

¿A qué paradigma critica?

Critica al paradigma Conductista Transmisiva, porque el feto tiene un papel completamente pasivo y la madre es la encargada de transmitirle el humo, lo que, en el caso de la educación, sería el maestro el que transmitiría los conocimientos a unos alumnos que no tendrían ni voz ni voto en el aula.

 ¿Por qué critica esa situación?

Porque el tabaco puede ser muy perjudicial para el feto, es decir, puede nacer muy pequeño, ya que hay muchas posibilidades de que nazca prematuro. Aun así, aunque nazca cuando se hayan cumplido las 40 semanas de gestación, también puede nacer con esa característica de tamaño. Con el tabaco que consume la madre, el bebé aspira su mismo humo, lo que puede causar que el bebé tenga problemas pulmonares, visuales, e incluso en el cerebro, estando presente durante la niñez y la adolescencia del bebé una vez que haya nacido.
Por otra parte, también puede tener problemas en el labio (leporino) e incluso en el paladar, teniendo así dificultades para comer, lo que llegaría a la situación de tener que operarle para mejorar su calidad de vida.
Por último, pero no menos importante, el bebé puede tener un riesgo mayor de padecer la Muerte Súbita del Lactante, síndrome que preocupa mucho a los padres durante el primer año de vida de los bebés. Incluso, mucho antes de que se produzca el nacimiento, el bebé puede nacer muerto o la madre puede tener un mayor riesgo de aborto espontáneo.

¿Por qué habéis elegido esta viñeta?

Porque una de las integrantes de Libélulas Moradas, ha tenido una tía que fumaba durante el embarazo, por lo que la situación le ha pillado muy de cerca. Además, impresiona mucho ver que el bebé se está ahogando por el humo del cigarro, ya que no es algo que se suela ver tan visual, por razones obvias.



¿Qué ideas critican?

La falta de libertad que se le da al niño para jugar, y más teniendo en cuenta que en esa edad deben investigar en su entorno y no estar encerrado entre barrotes.

¿Cómo lo está criticando?

De manera visual, en el que se observa al niño triste encerrado en el “parquecito” rodeado de juguetes, que a pesar de ello, el niño no es feliz porque no es lo que quiere ni necesita.

¿A qué paradigma critica?

A la conductivista, porque el niño esta pasivo y la madre es la que manda en la viñeta.

¿Por qué critica esa situación?

Porque desde pequeños encerramos a los niños en espacios reducidos y consideramos que estamos haciendo lo mejor para ellos porque en ese espacio están seguros y además les proporcionamos juguetes para que se entretengan, pero no es así. Como he mencionado en la pregunta 1, los niños en los primeros años de vida necesitan relacionarse con el entorno y descubrir/experimentar. Sin embargo, encerrándoles estamos cortando su desarrollo y frenando su instinto innato de relacionarse con su alrededor. Están en una pequeña “cárcel”.

¿Por qué habéis elegido esta viñeta?

Porque nos ha parecido una critica bastante buena sobre la sociedad actual, en la que deshumanizamos a los niños/as y frenamos sus instintos innatos. Consideramos que estamos haciéndoles bien, pero todo lo contrario, frenamos su desarrollo y no están felices. Somos una sociedad materialista en el que damos por hecho que lo material (en este caso los juguetes) les dará a los/as pequeños/as la felicidad que necesitan, pero realmente no es así, estamos satisfaciendo nuestra necesidad como adultos de dar todo lo que queremos a los niños porque tenemos una naturaleza consumista, pero los niños son felices con cosas más simples y que pedagógicamente les nutre más, como puede ser una simple caja de cartón (con el cual desarrollan la imaginación, el lenguaje, el descubrimiento, etc.) Pero sin embargo les damos juguetes cada vez más mecanizados, con muchas fuciones, tantas que ni siquiera el propio niño puede ser el protagonista del juego, por ejemplo; en el caso de los juguetes que hablan, en vez de ser juguetes pasivos y que el niño sea quien crea el dialogo y así desarrolle el lenguaje, esta función se la estamos arrebatando al niño/a y pasa a ser el propio niño la parta pasiva del juego.
Es un tema muy amplio y bueno del que reflexionar, es por ello que nos ha gustado esta viñeta.